谁都不愿犯错，可是在学习、工作和生活中，因为能力、经验、阅历等诸多方面的不足，犯错总是在所难免的。对于这类错误，我们要像上述案例中的书法老师一样，采用激励式的批评法，指出犯错者身上的潜在优势，打消他对个人能力的怀疑。
6．在批评的同时，帮他人找出犯错误的原因
批评本身不是目的而是手段，在指出他人错误的基础上，能真正帮对方改正错误，更好地开展学习与工作才是最终的目的。一方面要求批评者要肯定对方以往的工作成绩，不能因批评而打击对方的信心；另一方面还要尽量帮助对方分析犯错误的原因，为其提供切实可行的解决办法。只有这样做，犯错者才能够更好地恢复信心，更快地返回正常的学习和工作轨道。
7．用建议的方式提出批评
这种方法是指以建议的方式向对方提出正确的做法，从而否定对方的不正确的行为。
“意见”和“建议”两词的区别就在于前者是否定性的，而后者是建设性的，相比之下，人们更容易接受建议而不是意见。建设性的批评能削弱批评中的否定性因素，制造出良好的解决问题、改进工作的气氛。在这样的气氛中，被批评者既没有从批评中感受到太多不快，又自然而然地放弃了原先不正确的做法。